چراغ کم سوی کارگاه های دانشگاهی
نویسنده : بهروز
تربیت دانشجویان فعال، پرتحرک و کارآزموده بسترها و امکاناتی را می طلبد که یکی از آن ها مهیا شدن فضای آموزشی کافی و استاندارد است. این در حالی است که حتی روسای دانشگاه ها هم به کمبود امکانات کارگاهی و آزمایشگاهی اذعان دارند.
سال گذشته بود که رئیس دانشگاه مادر استان به کمبودهای آموزشی اذعان کرد و گفت که با اعتبارات جاری و سهمیه ای عملاً سالها طول خواهد کشید تا دانشگاههای استان زیر بار کمبودها و مشکلات کمر راست کنند و بتوانند با دانشگاههایی که در شرایط مالی مناسب کشور خود را به حد قابل قبولی رساندند به رقابت بپردازند.
«محقر» با تاکید بر نگاه توازنی دولت به مراکز آموزش عالی استان، گفته بود: باید امکانات و موجودی دانشگاههای استان در حوزههای اداری، آموزشی، کارگاهی، آزمایشگاهی، تجهیزات و امکانات و خدمات رفاهی اعضای هیئت علمی، کارکنان و دانشجویان به حد مطلوب برسد.
در عین حال دانشجویان دانشگاه های فنی و حرفه ای و مهندسی هم از نبود فضای مناسب آموزشی و بهره برداری نشدن از مجموعه های کارگاهی و آزمایشگاهی رنج می برند.
یکی از دانشجویان با بیان این که فضای کارگاهی به ویژه در دانشکده های فنی لازم است می گوید: دانشکده فنی به کارگاه و آزمایشگاه نیاز دارد در حالی که این مرکز از یک هنرستان فنی نیز امکانات کمتری دارد و به علت نبود امکانات کارگاهی بیشتر دروس عملی این دانشکده به صورت تئوری ارائه می شود.
وی می افزاید: برای رفتن به کارگاهی که در سایت دانشگاه به تازگی ساخته شده است باید وقت گذاشت و راه طولانی را پیمود.
وی نبود آزمایشگاه بتن و مکانیک خاک برای دو مقطع کاردانی و کارشناسی ساختمان را یکی دیگر از مشکلات این دانشکده مطرح و اظهارمی کند:در کارگاه مکانیک خودرو نیز تنها امکانات قدیمی و موتورهای از رده خارج شده وجود دارد.
یکی از دانشجویان دانشکده هنر هم می گوید: کمبود کارگاه یکی از مشکلات مهم دانشجویان این رشته است و برخی امکانات نیز گاه به شکل رایگان و گاه به شکل پولی در اختیار دانشجویان گذاشته می شود.
وی می افزاید: در برخی کارگاه ها دانشجو مجبور است بعضی از تجهیزات کارگاهی را فراهم کند که هزینه در بر دارد و در حالی که در ترم های قبل این تجهیزات وجود داشت وقتی نوبت به ما می رسد می گویند تمام شده است و باید خودتان بخرید. وی بیان می کند: مواد اولیه گاهی دیر به دست ما می رسد و گاهی هم اصلاً نمی رسد و اگر هم درخواست کنیم آن قدر در روند بوروکراسی اداری می ماند که عطایش را به لقایش می بخشیم.
یکی از دانشجویان فنی و مهندسی دانشگاه بجنورد هم در این مورد می گوید: کارگاه از مهمترین زیرساخت های دانشگاهی است و این موضوع در دو سال اول تحصیل بچه های مهندسی مشکل ساز بود اما روند رو به رشد ساخت و ساز موجب شد تاکنون دانشجویان جدید این مشکل را کمتر احساس کنند. وی می افزاید: گاهی خود دانشجویان هم از رفتن به کارگاه طفره می روند و می خواهند هر طور شده رضایت استاد را جلب و از رفتن به کارگاه خودداری کنند.
در حالی که دانشجویان فنی و مهندسی از مناسب نبودن کارگاه و آزمایشگاه گلایه دارند در مجتمع فنی و مهندسی اسفراین هم کارگاه و آزمایشگاه مناسبی برای برخی امور پژوهشی وجود ندارد. یکی از دانشجویان این رشته می گوید: کمبود کارگاه و آزمایشگاه یکی از مشکلات دانشجویان در این مجتمع است اما در این بین دانشگاه با صنایع تفاهم نامه دارد و بر اساس آن دانشجویان از آزمایشگاه ها و کارگاه های بزرگ صنایع استفاده می کنند.
رئیس پارک علم و فناوری بجنورد در این مورد می گوید: وزارت علوم دستورالعملی ابلاغ کرد که در هر استان باید یک آزمایشگاه مرکزی در دانشگاه مادر باشد تا همه دانشگاه های استان از آن استفاده کنند اما این اتفاق هنوز در استان ما نیفتاده و با وجود این که دانشگاه بجنورد در این مورد هزینه کرده اما در برخی موارد هنوز کاستی هایی وجود دارد.
اما مدیر آموزش مجتمع فنی اسفراین در این مورد می گوید: مجتمع به لحاظ کارگاه ها و آزمایشگاه های آموزشی کمبودی ندارد ولی در بخش پژوهش از این بابت کمبود داریم. دکتر حاتمی می افزاید: حداقل 20 کارگاه و آزمایشگاه 60 متری برای استفاده 1800 دانشجوی این مجتمع ساخته و تجهیز شده است.
رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای دارالفنون هم در این مورد می گوید: کارگاه مکانیک این دانشکده از بهترین کارگاه های مجموعه آموزشی جدید است. دکتر خدابنده می افزاید: در مورد تجهیزات و افزایش امکانات دانشکده نیز قول تخصیص اعتبار داده شده است و آزمایشگاه و کارگاه های این دانشکده بهتر از آن چه که هست خواهد شد.